1. Destino España: un país que visitar
Esbozo de un proyecto ABP
Nivel: 3º ESO PMAR
MATERIAS IMPLICADAS en el PROYECTO
El proyecto involucra a las materias de lengua, sociales, tecnología e iniciativa emprendedora.
PREGUNTA GUÍA
¿Dónde nos vamos de vacaciones? España, un país que visitar.
El sector terciario, también llamado sector servicios, incluye una de las actividades económicas más importantes en España: EL SECTOR TURÍSTICO.
En este proyecto vas a descubrir un sinfín de lugares que merece la pena conocer a lo largo y ancho de la geografía española.
Además, descubrirás el placer que experimenta el buen viajero al documentarte y planificar el viaje.
Y, recuerda, se puede disfrutar del turismo sin necesidad de gastar mucho dinero.
PRODUCTO FINAL
En este proyecto elaboraremos 5 propuestas de viajes por España correspondientes a cada uno de los tipos de turismo:
GRUPO 1. SOL Y PLAYA
GRUPO 2. CULTURAL
GRUPO 3. RURAL
GRUPO 4. DEPORTIVO
GRUPO 5. PARQUES TEMÁTICOS
Cada programa de viaje será publicado en el blog de aula y en él se concretarán:
MATERIAS IMPLICADAS en el PROYECTO
El proyecto involucra a las materias de lengua, sociales, tecnología e iniciativa emprendedora.
PREGUNTA GUÍA
¿Dónde nos vamos de vacaciones? España, un país que visitar.El sector terciario, también llamado sector servicios, incluye una de las actividades económicas más importantes en España: EL SECTOR TURÍSTICO.
En este proyecto vas a descubrir un sinfín de lugares que merece la pena conocer a lo largo y ancho de la geografía española.
Además, descubrirás el placer que experimenta el buen viajero al documentarte y planificar el viaje.
Y, recuerda, se puede disfrutar del turismo sin necesidad de gastar mucho dinero.
PRODUCTO FINAL
En este proyecto elaboraremos 5 propuestas de viajes por España correspondientes a cada uno de los tipos de turismo:
GRUPO 2. CULTURAL
GRUPO 3. RURAL
GRUPO 4. DEPORTIVO
GRUPO 5. PARQUES TEMÁTICOS
Cada programa de viaje será publicado en el blog de aula y en él se concretarán:
- La duración del viaje
- El itinerario detallado
- Las guías turísticas de los lugares y destinos que incluye el viaje
- Un presupuesto con todos los gastos previstos
2. Be a youtuber ¿Cómo ha nacido este deseo?
Esbozo de un proyecto ABP
Hasta ahora hemos desarrollado un Blog personalizado para cada alumno pero ellos quieren más, el contador de visitas de cada blog es su mecanismo de recompensa, lo que pasa es que el mundo blogger no ofrece tanta inmediatez como ellos desean y las visitas suben muy despacio.
Nuestros alumnos, discípulos sumisos del Rubius y sus coleguitas, ven cómo vídeos "chorras" acumulan miles de likes y de reproducciones y, claro, ellos también quieren obtener reconocimiento ¿será su espíritu adolescente y el hambre de popularidad?
El proyecto: pon un youtuber en tu vida con scratch
A fin de dar respuesta a este afán youtubero, vamos a aprovechar las posibilidades de scratch en el terreno de la animación de imágenes. Ante la necesidad de proteger la imagen de los menores les he vetado la posibilidad de grabarse por lo que la idea es crear un dibujo animado que les represente.
1. El primer paso
La idea inicial consiste en crear un rostro para el avatar, para lo cual podemos utilizar por ejemplo bitstrips.
2. El segundo paso va dirigido a animar la dicción del avatar ¿Cómo? Pues muy sencillo, las vocales constituyen la base de la pronunciación en una lengua como el español por lo que sólo necesitamos cinco sencillos dibujos que representan la dicción de cada vocal.
Una vez aislado el gesto de la boca, sobre el rostro original creamos los cinco disfraces... y ya está!
3. Ahora viene la demostración, les pediremos a los alumnos que graben un mensaje de bienvenida a su canal de youtuber en el que expresen al menos cuáles son sus intenciones, de qué van a hablar y se definan mínimamente.
El mensaje grabado se incorporará como un archivo de audio al proyecto de scratch.
4. Ahora viene la parte laboriosa: es necesario transcribir el mensaje grabado como un código de vocales y pausas
- Ejemplo. Hola, me llamo Juan
- Transcripción: /o a e a o u a/
5. Programación de la animación: asignamos un tiempo para cada vocal, y le añadimos una pausa correspondiente a la coma, además operamos sobre el diptongo /JuaN/ asignándole 1/2 del tiempo normal a la /u/ y 1 unidad de tiempo a la /a/
Atención: muy probablemente, llegados a este punto, habrá que volver a realizar la grabación tratando de establecer un tempo más o menos regular al discurso ya que de lo contrario todos los ajustes de la animación deberían hacerse a mano para cada palabra.
Así tendremos que programar la instrucción "cambia a disfraz n" para que la animación surta efecto.
Bueno, pues así empezará todo, ahora toca dotar de expresión a la animación: risa, llanto, sorpresa... en fin un poco más de trabajillo para las próximas semanas.
La siguiente tarea será dotar de contenido a nuestros youtuberos, pero eso es ya otro cantar 
¿Qué os parece?
Os dejo una idea de mis intenciones...
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